蒙台梭利教学法是一种以儿童为中心的教育方法，旨在发掘儿童潜能，培养儿童自主学习和自我管理的能力。在研究和实践中，蒙台梭利教学法有以下突出的认识。
一、儿童是自主学习的主体
蒙台梭利教学法的核心是尊重儿童，让儿童成为自主学习的主体。在蒙台梭利教室中，教师不是传统意义上的教师，而是引导者和观察者。教师提供一个自由和安全的环境，让儿童根据自己的兴趣和需求选择活动，并在活动中自主学习。儿童在自主学习中，不仅可以获得知识和技能，还可以培养自我管理和社交能力。
二、教育应重视儿童的感官体验
蒙台梭利教学法认为，儿童通过感官体验来认识世界，因此教育应该注重儿童的感官体验。在蒙台梭利教室中，教具和材料都是精心设计的，可以满足儿童的感官需求。例如，颜色鲜艳的教具可以吸引儿童的眼球，各种形状的教具可以让儿童触摸和感受，不同材质的教具可以让儿童听到不同的声音。通过感官体验，儿童可以更好地理解和掌握知识。
三、教育应该关注儿童的内在需求
蒙台梭利教学法认为，教育应该关注儿童的内在需求，而不是简单地灌输知识。在蒙台梭利教室中，教具和材料都是按照儿童的内在需求设计的。例如，儿童在语言发展的不同阶段需要不同的语言材料，儿童在数学发展的不同阶段需要不同的数学材料。通过关注儿童的内在需求，教育可以更好地满足儿童的学习需求。
综上所述，蒙台梭利教学法的研究和实践认识，强调儿童是自主学习的主体，教育应重视儿童的感官体验，教育应该关注儿童的内在需求。这些认识对于儿童的全面发展和教育的改革都具有重要意义。
