按摩是盲人主要的就业途径，为适应盲人就业需求，近年来我校开展了一年制医疗按摩培训，作为盲人按摩培训的一个有效补充，前期以保健按摩为入点，进入行业，逐步提高医疗按摩水平，缩短了就业时间，为一部分盲人解决经济困难、就业自立以及大龄盲人再就业等实际问题，同时也反映出医学理论不够扎实，手法不够熟练，学生在就业后的较长时间里表现出医疗按摩的临床能力不够等不足，现就此作一总结回顾，为寻求盲职业教育合适有效的途径作些思考。
目前我国盲教育体系以基本完善，但处于上部的职业教育仍很薄弱，尤其是西部经济欠发达地区，中长期的职业教育，如学历教育等占盲职业教育的很小部分，绝大多数接受短期培训。从２００４年起我校开始根据学生愿望和社会需求的实际，开办了一年制盲人医疗按摩培训，以医疗按摩为主，兼保健按摩、足底按摩等内容，经过５年的教学探索，取得一定成绩，也暴露出一些不足。
１． 一年制医疗按摩培训的产生。
现实是盲人从社会、家庭、经济等层面作为弱势群体的现象还没有得到根本改变。西部地区相对突出，我校学生约７０％来自农村，家庭经济困难，尽管学校为其争取各种补贴，基本也只能满足义务教育段的学习，目前还有更多的适龄盲童因为各种原因没有入学，经济是其中很重要的原因之一。大都数盲人家庭经济不富裕，要完成三年的中职教育或时间更长投入更高的高等教育，更不易实现。另外社会上有一部分盲人，有的年龄教大或者是没有一点文化基础的文盲，有的因为眼疾无法继续从事原来的工作，有的下岗希望能够再就业等等，这些人希望能参加按摩职业培训学习，他们不愿参加一个月左右的更短期的盲人保健按摩培训，因为学习后只能做保健，对疾病没有太多认识。对三年的中职教育感到时间太长有些力不从心，有的认为经济投入太大无法承受，有的认为自己的年龄和精力不允许，希望接受约一年的短期培训。这样既解决了自己的实际困难，又在相对较长的时间内学到能够基本胜任医疗按摩的相关知识。同时地方政策允许一年制医疗学习的盲人其职称可选择盲人医疗按摩职称评审系统，亦是吸引一些盲人有兴参加此种形式的学习重要原因。因此在有学生实际的需求和政策许可下，在２００４年我们开展这项工作。
２． 教学计划的制定与设计。
本课程设置是根据，国家教育法的有关规定和十五特殊教育发展规划，坚持教育以人为本的重要思想，发扬扶残助残精神，大力发展残疾人职业教育的重要指示，为加快我市特殊教育事业的发展，提高盲人职业教育水平和盲人就业率，增强盲人按摩的社会竞争力，实现广大无业盲人学习按摩的迫切愿望，解决盲人就业和生活等实际问题，特制定本课程培训计划，教学整体安排为一年，它包括了理论学习和实践学习两部分。（课程计划见附表）。
３． 对盲职业教育产生积极作用。
一年制医疗按摩，由于其培训费用较低、时间相对短，短期内有效的解决了经济困难、年龄较大、文化基础差等条件的盲人的职业技能学习，解决其就业问题，成了盲人职业教育的重要形式。国内部分特殊学校等盲教育机构相继开展了培训时间、课程设置相近的班，都取得了一定成绩，近年盲人按摩在各地的迅速发展，社会对盲人按摩师的需求不断增大，尤其医疗按摩师更受欢迎。几年来学生就业情况良好，就业率每年都保持在１００％，比较而言学生各方面能力远超短期保健按摩培训学员，各专业学科理论的学习为学生打好下一定的医学基础，为今后其理论的提高提供了可能，结业学生对此反应良好。
４． 短期医疗按摩培训的局限性与不足。
经过几年的实践，我们体会一年制医疗按摩培训形式有其自身的不足性。首先是课程设置不合理。主要表现在两方面：一是课程开设太多。课程太少不能满足医疗按摩的知识需求，所以必须的专业课尽量开设，致使一年内须完成的课程总量太大，加上有的外招学生不会盲文，前期还要教授盲文知识，学生短期无法熟练摸读，影响教学进度和教学效果；其次是课程设置有序性差。由于时间紧，有的课程必须同时开设，如《生理学》与《解剖学》，《经络俞穴学》与《中医基础》，《诊断学基础》与《内科学基础》等课程，专业知识具有呈递性，基础课程应该先于临床课，它打破了学科知识的连续性和呈递性，必然影响学生对知识的理解。其次是生源质量不高影响教育质量。这种短期的非学历教育对生源不宜作过高的要求，有的甚至是文盲，没有良好文化基础，限制盲人继续接受教育的能力，加之违背教育规律的催生式教育是难以保证质量的，尽管学生结业后，每年的就业率均保持在１００％，但它不能作为我们衡量教育效果的唯一标准，实际情况反映出存在一些问题，作为医疗按摩所需的理论知识不够全面，学科知识掌握不够扎实。实习时间短，临床能力差。理论的欠缺和手法的熟练程度不够，使学生在工作后的较长时间里对疾病的处置能力差。
５． 对盲人职业教育的思考及建议。
盲人的职业角色一生中很难有机会转变，绝大多数将长期从事按摩职业，分析短期培训的不足，所以应该给绝大多数盲人一生从事的按摩职业提供较为系统的教育，使他们能够接受理论完善，实践充分的中职教育，获取全面、专业的知识理论和实践能力，使他们学以致用、学以够用。
盲人职业教育应该以中职教育为主，使其掌握一门技能、自食其力、服务社会为目的。
地区可根据实际出发做好盲人职业教育的远景规划，经济发达地区除以中等职业教育为主外，还可引导有条件、有意愿的学生进入大学学习。目前西部地区盲童的入学率还不高，经济还欠发达，应抓住当前国家调整教育结构，大力发展职业教育的契机，争取政府政策与经费的支持，尽快改变目前以政府扶持旨在提高就业率的保健按摩培训和短期医疗按摩培训的盲人职业教育不规范的局面，为盲中职教育提供保障，逐步实现盲人免费的中等职业教育，使中职教育成为盲职业教育的主流。
