【幼儿教师的核心素养】幼儿教师的核心素养包括个体知识素养和技能素养、群体知识素养和技能素养，这意味着优秀的教师既具有普遍的专业发展特征和要求，又具有个性化的发展需求。
幼儿教师的个人素养的培养
(一)幼儿教师的知识素养
1. 全面、渗透的知识结构
因为孩子渴望认识世界，探索世界的欲望很强，所以才会有无穷无尽的疑问?希望在老师哪里得到，这就要求老师要有渊博的知识，才能教孩子正确认识生活中的一些现象和知识，才能回答孩子的疑问，才能有效开发孩子的智力，激发他们探索知识的兴趣和欲望。
因此，幼儿教师的知识结构具有一定的综合性和渗透性，教师要不断充实自己，不断发展和更新自己的知识，在许多方面要比从事其他职业的人有更多的爱好和才能。(一碗水和一桶水)
2.掌握“三学”，熟悉教材、教学方法
认真研究幼儿保健、幼儿心理、幼儿教育和幼儿园教材，指导自己的教育实践，提高工作意识，科学，减少盲目性。
(二)幼儿教师的能力和素养
1. 教师应该善于观察、理解和分析孩子
观察和理解儿童是教师必备的教育技能，也是教师应尽的工作职责。现在提倡教师写观察记录，就是通过观察了解儿童的发展状况、心理需求和存在的问题，制定教育工作计划，确定教育措施。通过对幼儿在日常生活、游戏、教育活动过程中的观察，把教育工作放在第一位，收到更好的教育效果。
因此，学会观察和理解每一个孩子，是一名合格教师必须具备的基本素质。
2. 教师要有组织和管理孩子日常生活的能力
教师应具有一定的组织能力，合理规划、科学安排幼儿活动的教育教学。教育组织能力是通过学习和工作中的自觉锻炼逐步提高的。例：(幼儿园护教结合)
3.有能力对孩子的日常生活进行随机教育
我们相信，幼儿园日常生活的方方面面：入园、洗漱、吃饭、如厕、睡觉、活动、游戏、教学、出园等，都可能出现教育孩子的机会。其实，它也渗透着老师对孩子的爱和对事业的责任感。因此，教师应该培养这种意识，明白“看似在教育，其实没有教育;看似没教养，其实在教育”的真谛。例如：(幼儿)
4、良好的口头表达能力和富有感染力
在教育工作中，语言是传递知识、影响学生的重要手段。用语言表达思想是优秀教师的基本素质之一。
幼儿教师的语言要清晰、简单、生动、有感染力、有说服力，不仅要求语法正确，还要注意语言语调，并伴有适当的面部表情和肢体语言。(大声和安静的教学效果)
（三）幼儿教师的专业素质
1.具有控制能力，善于控制自己的情绪和情绪。
2.严禁体罚和变相体罚儿童
3.老师的仪态举止 幼儿教师的仪态是指她的举止、仪态、手势、面部表情、衣着仪态等方面的行为方式和特点，它是教师个人道德情操的反映，是内在美的外在表现，是文明行为的一部分，它直接影响着教育工作和幼儿的心灵。
4.装扮要符合教师职业的道德要求和审美标准。
幼儿教师的职业挑战
1.教师职业的特点之一：评价。幼儿园老师也是这样做的，而且做得更频繁。从年级分组考核、幼儿园内部考核到区域考核，最后是市县考核、省级考核，逐层、逐级考核。
从活动通知到幼儿园老师本人，老师们下班后就会开始加班整理材料，组织考核内容，然后编写考核材料、教案、制作课件、教具等，最后进行预演、预演、再进行考核。考核结束后，还要写反思、总结。
经过一个周期，基本上是一个月的下班加班加上周六周日加班时间，考核、评价、公开课的频率基本是每月一次。
2.今天，让孩子快乐、健康、全面发展，同时让家长满意、快乐，似乎成为衡量幼儿园教学好坏的标准之一。原因很简单：孩子去哪个幼儿园的决策者并不是孩子自己，而是家长，对于大多数民办幼儿园来说，抓住家长就是抓住生源。
让家长满意幼儿园最直观、最快捷的方式就是组织各种节日活动、主题活动、亲子活动……因此，家长甚至大多数人都能感觉到，一旦有任何活动，幼儿园都是不动的。
但是这些活动的策划者和执行者是幼儿教师。在活动开始前，老师们花时间计划、收集材料和制作节日礼物。进行活动时合理安排并拍照;活动结束后，需要编辑文案、图片，并对活动进行总结。
3.在大多数幼儿园，老师在工作时是不允许看手机的。但是，很多家长认为，老师会一直随身携带手机，开着微信，随时都可以交流，所以就出现了这样一种情况，大部分幼师的手机上经常有不间断的信息。
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